2022年人社部印发了《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》，指出“十四五”期间，将以一体化课程教学改革试点为基础，在全国技工院校大力推行工学一体化培养模式。这为技工院校加快推进“三教”改革指明了目标和方向。

机电技术系认真贯彻落实一体机化教学改革文件精神，坚持以学生为中心，以改革为主线，以高质量发展为目标，以“五个一”为抓手，结合根据新学期教学计划，机电技术系教学副主任傅思佳召开了“依托课程改革，创新教学模式“专题会议，为机电技术系深入推进工学一体化教学模式改革，工学结合人才培养模式的实施奠定了思想理论基础。

会上，傅思佳主任围绕“一体化教学模式”主题，从“何为一体化课程”、“一体化课程的特点”、“一体化课程与传统课程的区别”、“一体化教学模式的特点”、“一体化课程体系的开发流程”及“一体化教师的标准”六个方面进行深入浅出详细讲解，并结合自己在一体化教学课程建设中的体会和经验，向老师们讲述了一体化课程教学策划与实施的方法。她强调，一体化课程是以综合职业能力培养为目标，以行动导向为教学策略，以工学结合、学生主体为教学理念，以典型工作任务为教学内容，以学业成果和综合职业能力为评价内容，适合当今技工教育教学改革的最优选择，是实现学校高质量发展和提升内涵建设的最佳途径。

蹄疾步稳，方能谋深致远。会上老师们加深了对“学生中心、能力本位、工学一体”一体化教学改革理念的理解。

傅思佳主任对部门全体教师提出了两点要求：要认真贯彻技工院校一体化教师标准，将好的教学理念、教学模式、教学方法，运用于教学实践中去；要积极参与到一体化课程建设当中，主动深入企业岗位实践锻炼，准确分析企业典型工作任务，明确各专业的人才培养目标与规格，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人。（机电技术系 王小青）