3月11日，学院在精艺楼三楼会议室召开 “应建明名师工作室”2018年度工作总结暨2019年工作布置会。工作室全体成员参会，会议由学院副院长、工作室负责人应建明主持。

2018年，学院“应建明名师工作室”在省市相关部门和学院关心支持下，在团队全体成员的共同努力下，积极深化人才培养、推进专业建设、创新教学研究、强化课程改革、促进校企合作、提升对外服务。所有建设子项目100%完成预期目标，并取得了丰硕的阶段性建设成果。

一是名师指导助成长。工作室积极搭建学习平台，多元化人才培养路径，促进青年教师的学习成长。2018全年工作室成员共参加校内外专业培训学习49项。同时，开展结对辅导、公开课、名师讲堂等多形式培训活动提升青年教师专业技能，积极为其他院校提供师资培训服务和专业发展指导。2018年工作室队伍建设成效显著，工作室在2018年省三名工程建设中期绩效考核检查中荣获“优秀”等次；工作室“实施六大工程，构建专业化教师队伍——浙江交通技师学院“应建明名师工作室”“青年教师队伍建设典型案例”获浙江省中职教育三名工程项目建设优秀典型案例。

二是名师引领促提升。2018年工作室成员技能竞赛捷报频传、再创佳绩。全年工作室成员共获全国、省、市各级比赛奖项10项，其中一等奖4项、二等奖4项、三等奖1项、优胜奖1项；指导学生获全国、省、市各级比赛奖项15项，其中一等奖6项、二等奖6项、三等奖3项。多个赛项取得历史性突破：工作室成员王吉敏老师在第一届全国技工院校教师职业能力大赛浙江省选拔赛荣获第二名，并被授予“浙江省技术能手”称号；工作室成员陈建林老师在全国技工院校班主任专业能力展示活动决赛中荣获一等奖。

三是名师示范促教研。在“教研强效”的氛围感染和工作室负责人的号召下，2018年工作室积极开展教学研究，主动参与课程改革与教育教学方法创新研究，并将研究成果应用至专业建设和日常教学，取得显著成效。2018全年工作室成员共开发实用新型专利4项，主持或参与完成省级及以上研究课题6项，主编或参编教材3本，发表论文20篇。教科研成果在国家、省市各级优秀科研成果评选中获一等奖4项、二等奖5项、三等奖3项、优秀奖1项。工作室不断深入开展研究探索，为汽车专业的建设和发展提供“智力”支持。

四是名师服务展风采。自工作室成立以来，一直将提升对外服务能力、扩大社会服务聚会效应作为工作室成立的重要宗旨之一。在工作室负责人的带领下，工作室展开多形式高成效的对外志愿活动，积极服务地方反馈社会。2018年，工作室配合学院成教部全年完成500余人次培训，参与各级评审会议10余次。工作室负责人兼任浙江省省级专业带头人等多个职务，多次参加行业专业改革发展活动，为汽车行业发展出谋划策。同时，受浙江省职业技能鉴定指导中心委托开发，工作室承担了《浙江省汽车维修工职业技能应用指南》《浙江省汽车维修工职业技能培训教程》《汽车维修工1～5级职业技能鉴定题库和考试指南》开发工作，主动积极服务浙江省职教事业，为技能鉴定考核培训做出了重要贡献。

五是名师调研促革新。2018年工作室积极推进产教融合和校企合作，探索人才培养新模式。工作室成员全年完成3项行业企业调研，并以调研结果为依据撰写相关论文8篇，研究成果涉及人才培养、专业改革、校企合作、行业发展等多方面。工作室成员所开发与参与的4个关于产教融合和人才培养模式课题顺利结题通过验收。以上企业调研、课题研究、论文等研究成果为学院汽车维修专业人才培养模式的优化具有积极参考意义。

六是名师资源齐共享。2018年工作室完善了网络平台功能板块设置，创建了资讯、公告、教研活动、名师课程、名师课堂、成果展示等发布窗口，及时发布工作室及学院动态，为浙江省中职学院汽车维修专业建设提供经验素材。工作室全年上传团队建设、教师培养、专业建设等学科文章共计160余篇，上传工作室资讯200余篇，发布公告20余篇。同时，与企业合作完成《发动机课程体系教学资源库》的开发工作，为浙江省汽车维修企业、在校师生提供学习交流平台。

2019年是工作室建设的收官之年。工作室将秉持“加强自身建设、发挥示范引领、提高育人质量、服务汽修行业”的初心，坚持主动担当主动作为，多措并举多管齐下强化各方建设。2019年工作室将继续强化青年教师培养，推进产教融合和校企合作在汽车专业的具体实践，加强资源库和平台建设，提升对外服务能力，继续发扬团结协作精神，使每一位工作室成员得到提升，推进工作室建设成果再创新高度。

当前，工作室青年教师培养对象纳新进行时，欢迎各教学一线汽车类专业青年教师积极报名申请，具体遴选办法请见学院内网“通知公告栏”。